No Dia (08) Internacional da Mulher
foi realizado a primeira etapa do Projeto Eu, cidadão! Os temas para estudos e
reflexões foram a igualdade de gênero e violência doméstica. As temáticas foram
trabalhadas com os estudantes do 9 Ano na disciplina de História, da Escola
Municipal “Maria Marques de Assis”- São Domingos-PB.
O objetivo foi chamar a atenção dos
alunos para a violência que ainda acomete muitas mulheres no país e quais as
formas para combater esse mal. A violência doméstica é um tema bastante
atualizado e instigante que atinge milhares de mulheres e crianças,
adolescentes e idosos em todo o mundo, decorrente da desigualdade nas relações
de poder entre homens e mulheres, assim como, a discriminação de gênero ainda
presente tanto na sociedade como na família.
Foi elaborado um mapa conceitual com estatísticas
e dados alarmantes sobre o aumento da violência domestica no Brasil.
No segundo momento, foi exibido uma
reportagem do STF cidadão sobre a vida de Maria da Penha e a luta para o governo
brasileiro reconhecer a violência
doméstica como crime. A Lei n. 11.340, sancionada em 7 de agosto de 2006,
passou a ser chamada Lei Maria da Penha em homenagem à mulher cujo marido
tentou matá-la duas vezes e que desde então se dedica à causa do combate à
violência contra as mulheres.
No terceiro momento, os alunos foram distribuídos
em 6 equipes para estudos de casos
de violência doméstica. Com a atividade os alunos perceberam que a violência doméstica não é marcada apenas
pela violência física, mas também pela violência psicológica, sexual,
patrimonial, moral dentre outras, que em nosso país atinge grande número de
mulheres, as quais vivem estes tipos de agressões no âmbito familiar, ou seja,
a casa, espaço da família, onde deveria ser “o porto seguro” considerado como
lugar de proteção, passa a ser um local de risco para mulheres e crianças.
As 6 história foram as seguintes:
HISTÓRIA
1
Maria é uma mulher casada mãe de dois filhos,
e como a maioria das mulheres trabalha fora, e quando chega em casa ainda tem
de cuidar da casa e dos filhos. Seu casamento era estável, mas há cerca de uns
meses passou a ter problemas, pois o esposo está muito nervoso é agressivo .
Tudo começou quando ela chegou mais tarde em
casa em vista da greve de ônibus de sua cidade. No entanto, seu esposo,
desconfiado, implicou com isso e começou a gritar com ela. No meio da discussão
ele a agrediu, jogou-a no chão e a surrou. Desde então diz que homem que é
macho cuida do que tem, e a cobra quando o serviço doméstico não o satisfaz.
Maria está assustada diante da situação, pois ele está cada vez mais rude,
sendo que as agressões tornaram-se a repetir. Ela não sabe o que fazer, pois
não quer nunca se separar do marido, sobretudo, porque pensa nos filhos.
HISTÓRIA 2
Susana tem um filho de 11 anos, Henrique, que
é muito criativo e cheio de energia. Entretanto, ele está sempre tendo
problemas na escola por uma coisa ou outra. O marido de Susana, João,
geralmente a culpa pelo mau comportamento do filho, dizendo que ela gasta muito
tempo em seu trabalho, quando deveria estar em casa, cuidando de Henrique. Um
dia, Susana e seu marido entraram em uma discussão e ele bateu nela. Machucada
e nervosa, Susana deu uns tapas em Henrique, dizendo que ele era um filho
ingrato que só lhe trazia problemas.
HISTÓRIA 3
Maria namora Ricardo há poucos meses.
Recentemente, Ricardo começou a questionar o seu comportamento. Ele sempre
pergunta a Maria com quem ela conversa na aula, por que ela não estava em casa
quando ele ligou e por que ela passa parte do seu dia conversando com suas
amigas, quando poderia estar com ele. Maria tenta não dar muita atenção a estes
comentários, mas ultimamente Ricardo tem falado de forma rude e muito nervoso.
Tem xingado e gritado com ela nos corredores da escola e depois pede desculpas.
Na noite passada, ele bateu nela. Ele diz que está chateado porque ele a ama,
mas ela “o deixa louco” de ciúmes.
HISTÓRIA 4
Fernanda mal tinha
começado o Ensino Médio quando conheceu João. Ele era diferente dos outros
caras que ela já tinha conhecido. Foi o primeiro amor da vida dela e ela queria
passar todo seu tempo livre com ele. Parou de sair com suas amigas e as suas
notas caíram. Ela estava mentindo constantemente para seus pais sobre com quem
estava e, por isso, não poderia vê-lo o tempo todo. Ele era muito ciumento e
Fernanda não poderia ter nenhum amigo homem sem que ele ficasse com raiva.
Depois de saírem por dois meses, eles começaram a brigar muito porque ela não
queria transar com ele. Um dia eles tiveram uma briga feia e ele bateu nela.
HISTÓRIA 5
Ana tem 21 anos de idade e mora numa cidade
turística. No ano passado, ela conheceu um estrangeiro, banqueiro, com quem
começou a namorar. Ela não contou sobre o namoro para sua família. Apesar de
ser mais velho, ela gostava de sair com ele, especialmente quando ele levava
para restaurantes caros e boates chiques. No fim de sua viagem, ele a convenceu
a acompanhá-lo a seu país de origem. Ele prometeu que seria fácil conseguir um
emprego, e Ana aceitou o convite. Depois de chegar lá, ele imediatamente pegou
seu passaporte e mostrou-se extremamente controlador, e às vezes fisicamente
agressivo. Ela também descobriu que ele não era banqueiro e que não tinha muito
dinheiro. Ana se sentiu muito isolada, sem amigos ou família e sem conhecer a
língua local. Ele a pressionou para trabalhar como stripper, um trabalho duro,
e que incluía ofertas diárias para se prostituir.
HISTÓRIA 6
Joana têm 39 anos e é casada há 17 anos com
um homem de 51 anos. Seu esposo controla aonde ela vai, com quem fala, e o que
fala. Em vista do ciúme, ele já a agrediu várias vezes, sendo que já agrediu
também a filha mais velha que foi defender a mãe.
Joana não sabe o que fazer, pois depende
financeiramente do marido. Ela teme o deixar e os filhos passarem necessidade.
Ela está em dúvidas de que providências tomar para amenizar esta situação.
Pontos
para a discussão:
1) Descrever uma definição de violência,
refletindo sobre o que isto significa para o grupo.
2) Apontar as ações e/ou atitudes
discriminatórias, bem como as consequências desvantajosas para o discriminado
para cada uma das histórias propostas.
3) Identificar decisões e/ou soluções para o
caso.
4) Alguma pessoa, seja homem ou mulher,
“merece” apanhar ou sofrer algum tipo de violência? Por quê?
5)Quais os diferentes tipos de violência
apontados nas histórias?
6) Introduza a ideia (a partir das definições
levantadas pelo grupo) de que os atos de violência podem ser divididos em três
categorias: física, emocional/ psicológica e sexual. Dessa forma, solicite que
os grupos façam essas associações com as respectivas histórias apresentadas.
7)Existem violências que estão relacionadas
ao sexo da pessoa? Qual o tipo de violência mais comum praticada contra as
mulheres?
8)O que você aprendeu com esta atividade?
Você aprendeu alguma coisa que poderia ser aplicada em sua própria vida ou
relacionamentos?
Os resultados dos estudos de caso serão apresentados
e debatidos no na próxima semana.
Quero agradecer a todos os alunos pela
atenção e empenho pelo trabalho e questionamentos apresentados.
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